De psykoedukative gruppene arbeider med utgangspunkt i ulike teoretiske tilnærminger og alle legger vekt på individuell tilpasning.

Målsettinger for å drive psykoedukative grupper for personer med AS er:

1. Motvirke isolasjon og ensomhet

Det er avgjørende for deltakerne å oppleve at de ikke er alene, at de får mulighet til å bli kjent med likesinnede, har noe hyggelig å gå til og kan dele interesser.

I gruppen kan en oppleve fellesskap, nettverk, kameratskap og vennskap.

Gruppen er et treffsted og et sted for å kunne avtale sosial kontakt og aktivitet utenom møtene.

2. Forebygge tilleggsvansker

Gruppene er et trygt sted og kan redusere stress, en kan slappe av blant likesinnede. En kan dele erfaringer og lære strategier for mestring i hverdagen.

Gruppene preges av åpenhet, tillit og at de andre forstår, lytter og støtter.

3. Identitetsutvikling, selvbilde og selvtillit

Deltakerne får anledning til å kunne kjenne seg igjen i andre og å føle seg litt mindre alene. Det kan snakkes åpent om erfaringene med AS, om vansker og interesser. Gruppen kan bidra til selvinnsikt og refleksjon. En kan dele erfaringer, en lærer av andre og en kan lære hvordan en kan fortelle andre om diagnosen.

4. Lære sosiale regler og kommunikasjon

Gruppen er i seg selv øvelse i sosialt samspill, og deltakerne kan oppleve sosial mestring i trygge rammer. Gruppen er et sted å dele praktiske, konkrete råd for bedre sosial fungering. Enkelte av gruppene har mer systematisk skolering og trening i sosiale ferdigheter.

Gruppedeltakerne gir svært positive evalueringer. Et tegn på trivsel er også det er svært lite frafall. Mange deltakere uttrykker at de gleder seg til møtene. Gruppelederne kan observere bedre sosial fungering og selvbilde hos de fleste deltakerne. Etter noen møter ser en tydelig stressreduksjon og uttrykk for trivsel. Det utvikles tilhørighet, inkludering og kameratskap. Deltakerne lytter til hverandre, tar hensyn til hverandre og uttrykker empati for hverandre. En ser økt aksept av diagnosen, økt evne til å sette ord på vanskene og bedre ferdigheter i å kunne fortelle andre om AS. Flere deltakere er lettet over å ha et sted der de slipper å late som om de ikke har AS.

Gruppelederne uttrykker alle at de gjennom å drive psykoedukative grupper har lært svært mye om AS. De er blitt bedre i stand til å kommunisere med og forstå personer med AS, og gir uttrykk for at erfaringene fra dette arbeidet har styrket dem i deres veilederfunksjon. Tjenestene de representerer har oppnådd kompetanseutvikling, tjenesteutvikling og positivt omdømme. Det vektlegges særlig at en med dette arbeidet har økt det tverretatlige og tverrfaglige samarbeidet.